ACTIVIDADES PRIMER MES DE CLASES PRIMER AÑO
TAREA 1: Conversación
Presentaciones:
· La docente dice su nombre y lo escribe en el pizarrón.
· Cada niño se presenta.
· Se tienen tarjetas con nombres de todos los alumnos y cada alumno pasa a buscar su nombre y se lo pega en un afiche. LOS NIÑOS- LAS NIÑAS
· Se puede realizar que cada alumno se presente, cuente como está formada su familia, donde vive etc.
Cuaderno:
Los niños realizan un dibujo sobre ellos mismos. Escriben su nombre y colocan de título YO.
El docente revisa la escritura de sus nombres, los corrige y los escribe correctamente si fuera necesario y deja un mensaje de bienvenida.
Presentaciones en la escuela:
· El docente recorre la escuela, presentando a los alumnos los distintos sectores y docentes.
· Se observan los carteles que se encuentran y se dice lo que anuncian.
· De regreso al aula el docente escribe el nombre de la escuela.
Cuaderno:
Los niños dibujan y pintan su escuela.
Como puedan escriben el nombre de la escuela.
TAREA 2: Texto y cultura escolar.
Uso y exploración de la lista de asistencia.
· Se realizará un afiche o mural con los nombres de los alumnos y los días de la semana para tomar asistencia.
· Cada niño pasará a colocar su presente, utilizando la letra P para presente y A para ausente
· Se aprovechará para dialogar sobre la ausencia de algún compañero; cantidad de alumnos presentes y ausentes, faltaron más chicos que chicas, etc.
TAREA 3: Exploración del cuaderno y el lápiz
· Conversar con los alumnos sobre el uso del cuaderno, forma de usarlo cómo así también el manejo del lápiz.
TAREA 4: Presentaciones por escrito. Escritura del nombre con ayuda
· Entregar a los alumnos letras sueltas para que formen sus nombres. También se puede lograr que en grupo formen otras palabras.
Cuaderno: los alumnos forman con las letras su nombre en el cuaderno.
TAREA 5: Lectura, escritura y revisión de palabras, comparación y análisis.
Palabras largas y palabras cortas:
· Se entregará a los alumnos tarjetas con los nombres de algunos compañeros y se les propone que las ordenen de más larga a más corta.
Este trabajo se realiza en el pizarrón y los alumnos explican el por qué es más larga o más corta.
Cuaderno: los alumnos pegan en sus cuadernos las palabras ordenadas de más larga a más corta. Titulo: nombres largos-nombres cortos
Principios y finales iguales y distintos.
· Los alumnos observarán la lista y reconocen los nombres de los días de la semana y establecen cuales comienzan igual.
Cuaderno: se copian las palabras que comienzan igual y se resalta ese comienzo.
Cantidad, orden, sonido y tipo de letras de una palabra.
· Se trabaja con el nombre de alguno de los alumnos. Se cuentan las letras, se pronuncias, se nombran las letras.
· Se cuelga un cartel con el nombre elegido en el pizarrón. Los alumnos lo observan. Se quita el cartel y pasan alumnos a escribirlo en el pizarrón. Luego se analizan las escrituras.
· Luego el docente corta el cartel en letras y los alumnos pasan a armarla.
Cuaderno: los alumnos copian el nombre en sus cuadernos. También buscan nombres que comiencen con la misma letra.
La docente entrega un cartel con el nombre a cada alumno. Los alumnos lo recortan, lo forman nuevamente.
( se tratará de trabajar con los distintos tipos de letras. Se presenta el nombre con los distintos tipos de letras)
Comparación y análisis de palabras. Reconocimiento de vocales.
· El docente escribe algunos nombres de los alumnos. Se trabaja con estos nombres observando las vocales que estén presentes. Nombres que tienen A, Los que no la tienen; los que tienen una A, los que tienen más de una A, etc.
Cuaderno: Copiar en dos columnas:
MUCHAS A UNA A
Tambien se trabaja con las demás vocales.
Se arma un cartel con las vocales.
Título: las vocales
Lectura de palabras entre distractores.
· Se selecciona un gripo de palabras entre las que se encuentran los nombres de algunos compañeros, los días de la semana, los personajes de cuentos, etc. Luego encrerrar las palabras repetidas.
Encerrar donde dice LUNES
| LUNA | LUNES | LAURA | LUNES | LONA | LUPA |
