El texto instructivo: La receta “Caritas felices”
Tarea 1: Conversación
Texto y cultura: Esta tarea permite trabajar la oralidad a través del diálogo, contenido que está presente todos los días, la atención de los niños, los turnos de intercambio, la escucha y el habla.
Texto y cultura: Esta tarea permite trabajar la oralidad a través del diálogo, contenido que está presente todos los días, la atención de los niños, los turnos de intercambio, la escucha y el habla.
Se dialogará con los alumnos sobre lo que les gusta comer, quién les hace la comida.
Cuaderno:
Los alumnos copiarán en sus cuadernos y colocarán:
ME GUSTA COMER:____________
Los alumnos dibujarán lo que colocaron sobre su plato preferido
Tarea 2: Exploración de paratextos
El formato de la receta: Mirar recetas en diarios, libros y revistas
El formato de la receta: Mirar recetas en diarios, libros y revistas
Cuaderno:
Los alumnos pegarán una receta en sus cuadernos.
Tarea 3 Lectura Global del texto.
Se presenta a los alumnos la receta de la ensalada de frutas escrita en un afiche.
Se presenta a los alumnos la receta de la ensalada de frutas escrita en un afiche.
Se les pregunta cuáles son las partes de este texto, tratando que recuerden lo visto anteriormente.
CARITAS FELICES
INGREDIENTES PREPARACIÓN
TAPAS DE ALFAJORES UNTAR UNA DE LAS TAPAS CON DULCE DE
DULCE DE LECHE LECHE.
COCO RALLADO COLOCAR LA OTRA TAPA ENCIMA.
CONFITES DE COLORES PASAR POR COCO RALLADO.
PEGAR CON DULCE LOS CONFITES.
COLOCARLOS EN UNA BANDEJA.
Se observará el título, los subtítulos.
Cuadernos:
Los alumnos pegan la receta en sus cuadernos.
Tarea 4 Escucha de lectura del texto en voz alta. Escucha de lectura modélica. Listado
TAPAS tapas tapas
ALFAJORES alfajores alfajores
DULCEDE LECHE dulce de leche dulce de leche
COCO coco coco
CONFITES confites confites
Cuadernos :
Los alumnos copian el listado de pizarrón en los distintos tipos de letras.
Tarea 5: Lectura y escritura de palabras y oraciones
Reconocimiento de palabras y oraciones. Construcción colectiva de oraciones escritas.
Reconocimiento de palabras y oraciones. Construcción colectiva de oraciones escritas.
UNTAR UNA TAPA CON DULCE DE LECHE.
PASAR POR COCO RALLADO.
Tarea 6 Lectura, escritura y revisión de palabras. Comparación y análisis de palabras del texto.
Palabras largas-cortas
Se brinda una lista de palabras para que las ordenen de más larga a más corta
COCO
|
ALFAJORES
|
DULCE
|
CONFITES
|
Finales que indican mucho y uno
Colocar estas palabras donde corresponda
TAPAS-DULCE-ALFAJORES-COCO
UNO MUCHOS
Palabras entre distractores
Encerrar todas las palabras TAPAS
TAPAS
|
TACO
|
TAPAS
|
TELAS
|
TAPAS
|
TUNAS
|
Análisis de la cantidad, orden, sonido, y tipo de letras de una palabra
Se trabaja con la palabra CONFITES confites confites
Se desarma y arma la palabra. Los alumnos pasan a escribirla.
Se descubre el nombre escondido en la palabra CONFITES.
Se trabaja con un cartel en minúscula y pasan a armarla confites
Se presenta la palabra en cursiva.
Cuaderno:
Los alumnos arman la palabra CONFITES y la copian en cursiva y minúscula.
Comparación y análisis de palabras. Reconocimiento de vocales
Los alumnos observan el texto y encuentran.
PALABRAS QUE TIENE 2 “A”
PALABRA QUE TIENE 2 “O”
PALABRA QUE TIENE 2 “E”
PALABRA QUE TUENE “U” Y “E”
Cuadernos:
Realizan las actividades planteadas.
Escritura de palabras con ayuda
¿qué otra comidas llevan DULCE DE LECHE?
Escribimos los postres que van saliendo.
Los alumnos los escriben en sus cuadernos.
Reconocimiento de letras en palabras. Uso del alfabeto.
Los alumnos completan las vocales que faltan:
T__P__S
__LF___J__R___S
D___LC___
L___CH___
C___C___
Obtengo otras palabras:
TAPA TA__A
COCO CO__O
Completar con las consonantes que faltan:
___A____A____
____O____O
___U___ ___E
